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考资倒计时

时间:2022-04-23 00:28:01 来源:kok游戏在线登录 点击:

本文摘要:考资倒计时|冲刺重点《教育常识与能力》 成就,要靠技巧与方法 乐成,要靠辛勤与汗水。嗨喽!宝物们,小编今天为大家带来了测验秘笈,但愿列位考生大大可以或许放松心态迎接测验! (一)“教育”一词的由来 “教育”一词最早呈现于《孟子·经心上》。 孟子曰:“得天下英才而教育之。”这里的“教育”指的是教诲与培育,也就是我们今天所说的教育的由来。

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考资倒计时|冲刺重点《教育常识与能力》 成就,要靠技巧与方法 乐成,要靠辛勤与汗水。嗨喽!宝物们,小编今天为大家带来了测验秘笈,但愿列位考生大大可以或许放松心态迎接测验! (一)“教育”一词的由来 “教育”一词最早呈现于《孟子·经心上》。

孟子曰:“得天下英才而教育之。”这里的“教育”指的是教诲与培育,也就是我们今天所说的教育的由来。(二)教育的意义 遍及的教育泛指一切有目的地增进人的常识和技术、成长人的智力和体力、影响人的思想看法的勾当, 包括家庭教育、社会教育和学校教育。

它可能是无组织的、零星的,也可能是有组织的、系统的。狭义的教育主要指学校教育,是指教育者按照必然的社会要求,有目的、有打算、有组织、有系统地对受教育者身心施加影响,促使他们朝着期望的偏向变化成长的勾当。教育的组成要素 教育者、受教育者和教育影响及他们之间的关系 教育的本质属性 教育是一种有目的的造就人的社会勾当。这是教育有区别于其他事务和现象的底子特征,教育的质的划定性。

教育本质属性的所体现在: ①人类所特有的一种有意识的社会勾当 ②人类有意识的通报社会经验的勾当 ③以造就工钱教育为直接目的的社会实践勾当 教育的社会属性 ①永恒性 ②汗青性 ③相对独立性 ④出产性 ⑤民族性 教育的发源 ①神话发源论:教育发源最陈腐的概念; ②生物发源说:人类教育源于各种动物的保存本能勾当。利托尔诺(法) 桑代克(美) 沛西·能(英) ③心理发源说:认为教育发源于儿童对成人无意识的仿照。孟禄(美) ④劳动发源说: 米丁斯基、凯洛夫(苏联) 古代社会的教育 【奴隶社会和封建社会】 奴隶社会: ①古中国--六艺:礼、乐、射、御、书、数 ② 斯巴达一-造就体格强壮的武士和军人 ③ 雅典--造就全面调和成长的人 封建社会: ①中国--四书五经 ②西方一-教会学校和骑士学校。

原始社会教育的特征 (口诀:两生三没) 两生: ①教育为了出产和糊口: ②教有与出产劳动相联合。三没: ①没有固定的教育者、受教育者 ②没有固定教育场合 ③没有阶层性。

古代学校教育的特征 ①奴隶社会-发生了学校:教育与出产劳动相离开。②古代学校教育适应古代经济与政治的成长,具有 阶层性、等级性; ③古代学校教育适应古代思想文化的成长,体现出 道统性、专制性、刻板性、象征性 20世纪以后教育的特征 ①教育的全民化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育技能的现代化 ⑤教育的终身化 教育的六个根基功效 ①教育具有正向功效:有助于社会进步和个别的成长。

②教育也具有负向功效:具有阻碍社会进步和个别的成长。③教育具有个别功效:促进个别的成长。④教育具有社会功效:促进社会的成长--表现在两个方面:社会流动和社会变迁。⑤教育具有显性功效和隐性功效。

⑥教育具有隐性功效 教育学 1.观点:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,摸索教育纪律的科学。2.教育学的成立与厘革 A.夸美纽斯,现代的教育学之父:《大讲授论》,近代第一本教育学著作;提出泛智教育 B.卢梭:自然主义教育原则,《爱弥儿》,小我私家本位论,提出“让儿童顺其自然的成长才是好的教育,越是远离社会影响的教育才是好的教育” 这是《教育常识与能力》第一章第一节的重点哦 大家要好好记住哦 最后祝愿大家都可以取得好的成就! [文案/进修部 陈雅琪 、袁雨彤] [排版/办公室 张逸宁]返回,检察更多。


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